音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表

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音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉(公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表hàn)字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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