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陈睿怎么了，b站陈睿事件文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美而富(fù)有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客(kè)观事物(wù)是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确(què)定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给(gěi)我们(men)留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分(fēn)表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的陈睿怎么了，b站陈睿事件心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密切(qiè)相联系(xì)的,都与这(zhè)篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无(wú)事(shì),三五天,上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一(yī)天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思:一(yī)层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shē陈睿怎么了，b站陈睿事件ng),大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。