大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是(shì)学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判(pàn)学生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东(dōng)西也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生(shēng)优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准予学生结(jié)业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制的(de)基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义quán)学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在(zài)要求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与(yǔ)学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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