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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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