比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从(cóng)中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中(zhō比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁ng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用。