提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟(gēn)大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到(dào)侵(qīn)害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富为什么懂手机的人都不用华为(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物进行(xíng)记(jì)忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予(yǔ)及时的(de)肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提(tí为什么懂手机的人都不用华为)高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机(jī)械(xiè)记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多(duō)看一(yī)看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活(huó)动、散步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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