重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好过以及重修(xiū)的(de)是不是(shì)更好过(guò)，重修什么之好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意(yì)思，重修(xiū)是(shì)怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网将为你收拾以下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的(de)，重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考机(jī)遇;若(ruò)该(gāi)同学在(zài)补考期(qī)间把不及(jí)格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这(zhè)里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可称为重修(xiū)旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于(yú)多用来介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就需好好记住我在你体内的感觉求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门重修课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准(zhǔn)时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有你这号(hào)人在他(tā)那里重(zhòng)修(xiū)，如果有(yǒu)重修(xiū)群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果(guǒ)构(gòu)成：有的课(kè)程是没(méi)有平(píng)常成果的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的(de)话就不(bù)去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书(shū)馆自(好好记住我在你体内的感觉zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本(běn)就只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的(de)，这(zhè)个时分(fēn)应该对自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不(bù)要(yào)觉(jué)得重修就低人一等(děng)，到了结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证的(de)都是好孩子！

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