济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故

鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故 题西林壁古诗的诗意哲理,题西林壁的意思和哲理

  题西林壁古诗的诗意哲理(lǐ),题西(xī)林壁的意(yì)思和哲(zhé)理(lǐ)是《题西(xī)林壁》是(shì)一首(shǒu)诗中(zhōng)有(yǒu)画的写景诗,又是一首哲理诗(shī)的。

  关(guān)于题西林壁古诗的(de)诗意哲(zhé)理,题(tí)西林壁(bì)的意(yì)思和哲理以及题西林(lín)壁古诗的诗意哲理,《题西林壁》这(zhè)首(shǒu)诗蕴含的哲理是什么,题(tí)西林壁的意思和哲理,题西(xī)林壁所蕴含(hán)的(de)哲理(lǐ)是什么(me),题(tí)西(xī)林壁的古诗含义等问题(tí),小编将为你整理以下知识:

题西林壁古诗的诗(shī)意哲理,题(tí)西林(lín)壁的意思和(hé)哲理(lǐ)

  《题西林(lín)壁》是一首诗(shī)中有画的写景诗(shī),又是(shì)一首哲理诗(shī)。

  这(zhè)首诗告(gào)诉(sù)我们想认清事物本质,就要从各(gè)个(gè)角度去(qù)观(guān)察,既(jì)要客观,又要全(quán)面。

《题(tí)西林壁》古(gǔ)诗(shī)原文

  题西(xī)林壁

  宋·苏轼

  横(héng)看成岭侧成峰,远近高(gāo)低各不同。

  不(bù)识(shí)庐山(shān)真面目,只缘(yuán)身在此山(shān)中。

《题(tí)西林(lín)壁》注释及翻译(yì)

  注释:

  题(tí)西(xī)林(lín)壁:写在西林寺(sì)的墙壁上。

  西林(lín)寺(sì)在庐山西麓。

  题:书写,题写。

  横看:从正(zhèng)面(miàn)看(kàn)。

  庐山(shān)总(zǒng)是南北走向,横(héng)看就是从东面(miàn)西面看。

  侧:侧面。

  各不同:各不相同。

  不识:不(bù)能认识,辨(biàn)别。

  真面目:指(zhǐ)庐山(shān)真实的(de)景色,形状。

  缘(yuán):因为;

  由于(yú)。

  此山:这座山,指庐山。

  西林:西(xī)林(lín)寺,在(zài)现在江西省的庐(lú)山上(shàng)。

  这首诗(shī)是(shì)题(tí)在寺里墙壁上的(de)。

  翻译:

  横看是蜿蜒山(shān)岭,侧看是险峻高峰,远近高低看过去(qù),千姿百态不(bù)相(xiāng)同(tóng)。

  之所以不能认识庐山的真实面(miàn)目,只是(shì)因为身处在这(zhè)层(céng)峦叠嶂的深山中。

《题西林壁》蕴含(hán)的哲理

  这首诗启(qǐ)示我们,现实生活中的事物千姿百(bǎi)态,纷繁(fán)复杂,身处其中(zhōng)往往很难看清(qīng)事物的本质。

  如(rú)果不全方(fāng)位、多角度冷静(jìng)客观地去观察与分析,就容易(yì)因为(wèi)主客观的局限(xiàn),被表象(xiàng)所(suǒ)迷(mí)惑,难以鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故准确全面认识(shí)事物。

《题(tí)西(xī)林(lín)壁》赏析

  这首《题(tí)西林壁(bì)》以理语入诗,写(xiě)得(dé)既(jì)有情趣,又有理(lǐ)趣。

  元丰九年(nián)(1084年)苏轼由黄州团练副使改(gǎi)任汝州刺(cì)史,他(tā)特地过江登(dēng)临庐山,游山十余日(rì),并在西(xī)林寺写下这首题壁诗。

  诗人从自己独特的观(guān)察和(hé)感受出发,勾画出庐(lú)山的千姿百态,秀美迷人。

  但(dàn)是,这不是一首纯(chún)粹(cuì)讴歌(gē)壮(zhuàng)丽(lì)山(shān)河的写景诗,作者在措(cuò)写景(jǐng)物(wù)中,用形(xíng)象化的(de)语言表达了(le)一个深刻的哲理。

  前两句“横看(kàn)成岭侧成(chéng)峰,远近高低各不同”,虽然只是粗略的勾画,没有(yǒu)细致具体的(de)描绘,但是(shì)却从人们正视、侧(cè)看(kàn)、俯瞰、仰(yǎng)视、遥(yáo)望(wàng)、近察中,从人们立足点、观(guān)察点的不断变换中,写出了(le)庐山的多姿多采,神奇莫测。

  后两句“不识庐山真(zhēn)面目(mù),只缘身在此山中”,写(xiě)诗(shī)人在(zài)观察中得到(dào)的启(qǐ)示。

  苏轼向生活的(de)深处开掘,把观(guān)感和哲理结合起来,从而阐(chǎn)明(míng)了一个深(shēn)刻的道理:只有从不同(tóng)的方面了解事物,既深入它的内部细察精神实质,又站(zhàn)到事物之(zhī)上,总观(guān)它(tā)的全貌,才能给(gěi)事物(wù)以正(zhèng)确的(de)认(rèn)识。

  清代的王国(guó)维在《人间词话(huà)》中说:“诗人(rén)对宇宙人生,须(xū)入乎其内,又须出乎其(qí)外。

  入乎其内,故(gù)能写之,出乎其外,故能(néng)观之。

  ”苏轼的《题(tí)西林壁》正形象(xiàng)化地说(shuō)明了(le)这一道(dào)理(lǐ)。

题西林壁的意(yì)思和哲理

   《题西林壁(bì)》是宋代文学家苏轼(shì)的诗(shī)作。

  这是(shì)一首诗中有画(huà)的(de)写景诗,又是(shì)一首哲理诗,哲(zhé)理蕴含在(zài)对庐山(shān)景(jǐng)色(sè)的描绘之中。

  前两句描述了(le)庐(lú)山不同的形态变化。

  

  

  

   题西林壁

   苏轼

   横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

   不识庐山(shān)真面目,只缘身在此山中。

   译烂敬(jìng)稿文

   从正面、侧面看(kàn)庐山山饥孝岭(lǐng)连绵起伏、山(shān)峰耸立(lì),从远处、近处、高处、低处(chù)看(kàn)都呈(chéng)现不同的(de)稿液样子。

   之所以辨不(bù)清庐山真正的面目,是因为(wèi)我身处在庐(lú)山之(zhī)中。

   创(chuàng)作背景

   苏轼于公元1084年(神宗(zōng)元丰(fēng)七(qī)年)五月间(jiān)由黄州贬所改迁汝州(zhōu)团练副(fù)使,赴汝州(zhōu)时经过九江,与(yǔ)友人参寥同(tóng)游庐山。

  瑰丽的(de)山水(shuǐ)触发逸兴壮(zhuàng)思,于(yú)是写下了若干首(shǒu)庐山记(jì)游诗。

   哲理是什么

   哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中.它告诉我(wǒ)们(men)这样一个道理:现实生活中的事物千姿(zī)百态,纷(fēn)坛(tán)复(fù)杂,身处其中往(wǎng)往很难(nán)一下字看清楚它的本质;如果不(bù)是处在错综复(fù)杂的事物(wù)之处,不是(shì)全方位.多角度(dù)冷静客观的深入观察与分析,就容易因为个人的局限被局(jú)部现象(xiàng)所迷惑,对事(shì)物就难(nán)有全面(mi鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故àn)正确的认识。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故

评论

5+2=