重修的是不(bù)是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和洽什么(me)意思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下(xià)的日子(zi)常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重修(xiū)是和(hé)重生一同上课(kè)，期末需求(qiú)跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大(dà)学考试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试(shì)称(chēng)为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试中(zhōng)有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学(xué)在补考(kǎo)期间(jiān)把不及(jí)格的科(kē)目补考及格则(zé)不(bù)需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利(wǔ)章：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介绍动(dòng)作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为(wèi)什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问(wèn)候重(zhòng)修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙(máng)，平常成(chéng)果(guǒ)不给的话就(jiù)不去(qù)上课了(le)吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分(fēn)能够看看我(wǒ)国大学生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步(bù)调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到(家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利dào)了大(dà)四根本(běn)就只(zhǐ)有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的(de)都是好孩子！

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