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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首(shǒu)先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学(xué)分是(shì)什么(me)意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一(yī)种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学(xué)习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束的(de)特征，又有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在(zài)对(duì)课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是(shì)在(zài)学分制的(de)基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学(xu主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别é)生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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