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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一碧、不(bù)动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台(tái)受优待的(de)原因(yīn)，带有弱(ruò)国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望(wàng)，不倦的(de)教(jiào)诲(huì)，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就是希(xī)望中(zhōng)国有新的医(yī)学;大而言之，是(shì)为学术，就(jiù)是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野先(xiān)生的(de)怀念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未出现(xiàn)，不过是(shì)作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是(shì)巨大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作(zuò)者对藤(téng)野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后中国依然(rán)是半殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人民的(de)关心(xīn)和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhu10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码ǎn)折(zhé)。

　　指声音的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小(xiǎo)处来(lái)说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监狱旁(páng)边(biān)一个客店(diàn)里的，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊(wén)子却还多，后来用被盖(gài)了全(quán)身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干(gàn)事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了(le)一通，并(bìng)没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到一封很厚的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得(dé)客店(diàn)兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真(zhēn)理的(de)理想，去日本留学，在东京的(de)弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医(yī)学专门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名(míng)古(gǔ)屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入(rù)学的(de)两(liǎng)个月前(qián)，升格为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当(dāng)时(shí)的日(rì)本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此(cǐ)，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北(běi)洋军阀(fá)及其御用文人的(de)迫(pò)害，从北京南(nán)下，来(lái)到厦门大学任教，作者(zhě)作此(cǐ)文予以怀(huái)念藤野先生，此文最初发表于(yú)同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期(qī)，后(hòu)收(shōu)入散文集《朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾(shí)》。

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