重修的是(shì)不是(shì)更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽什么意思，重修是(shì)怎么样，重修(xiū)好过(guò)么等(děng)问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的(de)日子常识(shí)：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上(shàng)课的(de)。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重(zhòng)生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并(bìng)从头考试(shì)称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一(yī)位同学在(zài)期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同学(xué)在补(bǔ)考期间把不及格的科目补(bǔ)考(kǎo)及格则不(bù)需(xū)求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修于好也德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷可称(chēng)为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形(xíng)、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍(shào)动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出自动者，德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷用在形(xíng)容(róng)词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要加进去，然(rán)后(hòu)和教师阐(chǎn)明(míng)自己为什么会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教(jiào)师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就(jiù)不(bù)去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够看看我国大学生慕(mù)课，会(huì)对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人(rén)没有(yǒu)重修课(kè)，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选(xuǎn)修课(kè)了(le)，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力(lì)一(yī)些的，这个时分应该对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力：不要觉得重修就低人(rén)一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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