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上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文(wén)上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡(xiāng)上海梅林和中粮梅林的区别中粮和梅林哪个更好教授学生并潜心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教(jiào)育经验(yàn)和自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿(ér)童智识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出(chū)小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容(róng)的重点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观(guān)点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。