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  1、文献法

  文献法(fǎ)是一种既(jì)陈旧,又(yòu)赋(fù)有生命力的科(kē)学研讨办(bàn)法。

  不(bù)管哪一种社(shè)会(huì)活动想要留(liú)下永久的(de)痕迹都离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

  人(rén)类活动与知道的无限性和个别生命(mìng)与知道的有限性的对(duì)立,决议了咱们在研讨逝去的事实(shí)时有必(bì)要借助于文(wén)献。

什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级>  2、比较研讨法(fǎ)

  作(zuò)为一(yī)种思(sī)想办法,比较研讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

  不管在(zài)科学实验的过程中,或是(shì)在理论研讨(tǎo)中,比较研讨都是不可或缺的基该(gāi)办法。

  3、概括(kuò)综合法

  概括(kuò)综合法的根本办法有(yǒu)两种。

  一(yī)种是实例法,借助于(yú)给出(chū)的一组(zǔ)输入/输出实例(lì)逐渐(jiàn)导出适于一(yī)类问题的程序;

  另一(yī)种(zhǒng)是“轨道”法,经过所给实(shí)例的履行轨(guǐ)道,逐渐(jiàn)导出程序(xù)。

  4、实证研讨(tǎo)法

  其依据现有的科学理论和实践的需(xū)求,提出(chū)规划,使用(yòng)科(kē)学仪(yí)器(qì)和设备,在(zài)天然条(tiáo)件下,经过有(yǒu)意(yì)图有步骤地(dì)操(cāo)作,依据调(diào)查、记(jì)载、测定与此相(xiāng)随同的(de)现(xiàn)象的改变来确认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果联系。

  5、定(dìng)量分析法

  经过定量(liàng)分(fēn)析法(fǎ)可以使人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准(zhǔn)确(què)化(huà),以便愈加科学地(dì)提醒规则,掌握实质,理(lǐ)清联系,猜测(cè)事物的发展(zhǎn)趋势。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文(wén)献(xiàn)研(yán)讨法, 跨科学研讨法(fǎ), 描述性研讨法……

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