全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围环(huán)境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整(zhěng)体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝(j48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗ué)对相同(tóng)的(de)面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之间(jiān)没(méi)有联(lián)系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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