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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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