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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)桃花谢了春红太匆匆全诗译文，桃花谢了春红太匆匆全诗拼音用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信桃花谢了春红太匆匆全诗译文，桃花谢了春红太匆匆全诗拼音息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(c桃花谢了春红太匆匆全诗译文，桃花谢了春红太匆匆全诗拼音hū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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