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保温杯突然间不保温了是什么原因呢,保温杯突然间不保温了是什么原因呢

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小说中反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果,反复的(de)作用和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强(qiáng)语气或(huò)语势。

  2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的(de)作保温杯突然间不保温了是什么原因呢,保温杯突然间不保温了是什么原因呢用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐(qí)有(yǒu)序(xù),而又(yòu)回环(huán)起伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意境(jìng)。

  2、能(néng)突出景物的特(tè)征,使人(rén)如见其形,突出形象(xiàng)性(xìng)。

  反复(fù)的概(gài)念:

  反(fǎn)复就(jiù)是根(gēn)据表达需(xū)要,有意让句子或词(cí)语(yǔ)重复出(chū)现的修辞(cí)方法(fǎ),反复就是(shì)为了强(qiáng)调某种意思,突(tū)出某种情感,特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

  反复的类(lèi)型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行(xíng)为,连续两次以上使用同一词语(yǔ),达到(dào)强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默(mò)呵!不在沉默中爆发(fā),就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词,表达(dá)自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或(huò)结(jié)构(gòu)安排的需(xū)要,要连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词组或句子。

  例句:大山原来(lái)是(shì)这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这(zhè)样的!香雪走着(zhe),就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析(xī):这里连(lián)续三次反复(fù)使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的(de)”,表明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类(lèi)型(xíng)在(zài)诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连保温杯突然间不保温了是什么原因呢,保温杯突然间不保温了是什么原因呢(lián)续两次重复以“我真傻,真的”开头的(de)一大段。

  简析(xī):通过反复(fù)的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心(xīn)情,同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她(tā)的(de)冷漠,有(yǒu)力地批判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复(fù):突出(chū)思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加(jiā)强语(yǔ)气。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  其他修辞手法及答题格(gé)式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化(huà)深奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对(duì)话,交流情感。

  答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现出(chū)了.……,表达了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升(shēng)中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语(yǔ)势,加强了感(gǎn)情。

  夸(kuā)张(zhāng):烘(hōng)托气氛(fēn),增强感染力,增强联想(xiǎng);创造气氛,揭示本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加(jiā)强语气,增强语势,表达了(的情(qíng)感),使文(wén)章有起伏。

  答题(tí)格式:强调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等;

  设问(wèn):自问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和(hé)思考(kǎo),使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  对(duì)比:使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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