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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

反(fǎn)复(fù)诵读，熟(shú)读成诵

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

初(chū)中生快速背(bèi)书小窍门

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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