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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理(古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的(de)时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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