工科与理(lǐ)科是什么意思，工科(kē)、理科(kē)是理(lǐ)科和(hé)工科的区(qū)别总的来说，理(lǐ)学研究的是科学，工学研究的是技术；理学注重理(lǐ)论(lùn)研究，工学注重实际(jì)应用(yòng)；理学(xué)培养的(de)目标是科学家(jiā)，工学(xué)的培养(yǎng)目标(biāo)是工(gōng)程(chéng)师的。

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工科(kē)与(yǔ)理科是什么(me)意(yì)思，工科、理科

　　总(zǒng)的来说，理学研究的是科(kē)学(xué)，工学研(yán)究的是技术；

　　理学(xué)注重理论研(yán)究(jiū)，工学注重实际应用；

　　理学培(péi)养的目标是科学家，工学(xué)的培(péi)养目标是工程师。

　　典型(xíng)的理学专业如数(shù)学(xué)、物(wù)理学(xué)、声(shēng)学、化(huà)学等；

　　典(diǎn)型的(de)工科专业如环(huán)境科学与工(gōng)程、电(diàn)子信息工程、化学(xué)工程、土木工程、轻化工程等。

　　工科（工(gōng)程学）是指(zhǐ)如材料科(kē)学、计(jì)算机、信息、电子、机械(xiè)、电气、建筑、水利(lì)、汽(qì)车(chē)、仪器等研究应用技术(shù)和工艺的(de)学问(wèn)。

　　工(gōng)程学或(huò)工学为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生即(jí)“应用(yòng)科学和技术(shù)的(de)原理，来解决问题”。

　　工程师通过想象，判断和推(tuī)理，将(jiāng)科(kē)学、技术、数学(xué)和(hé)实践经验应用(yòng)到(dào)设计(jì)、制造(zào)、对象(xiàng)或(huò)程序的操作中(zhōng)。

　　在学校中，将(jiāng)自然(rán)科(kē)学原(yuán)理应用至(zhì)工业、农业各(gè)个生(shēng)产部(bù)门所形(xíng)成的诸(zhū)多工程学(xué)科也(yě)称为工科(kē)或(huò)工学。

　　工科(kē)是(shì)应用数学、物理学(xué)、化(huà)学等基础科(kē)学的原理，结合(hé)生产(chǎn)实践所(suǒ)积(jī)累的技术经验而发展起(qǐ)来的学科。

　　代表性的学科有土建类、水利类、材料(liào)类、电工类、电子信息(xī)类、热能核能类、仪器仪(yí)表类、化工制药类等等。

　　工科的培养目标是在相应的工程(chéng)领域从事规划、勘探、设计、施工、原材(cái)料(liào)的选择研(yán)究和管理等(děng)方(fāng)面工(gōng)作的高(gāo)级(jí)工程技术人才。

　　主要是要培养实际应用能(néng)力的(de)工作人员。

　　以(yǐ)上(shàng)所述主要指传统(tǒng)工科，此外(wài)还有(yǒu)新型工科。

　　新型(xíng)工(gōng)科是指为适应高技术(shù)发展的需要而在有(yǒu)关理科基(jī)础上(shà为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生ng)发展起来的学科。

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