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阅历是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什么以及(jí)文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作(zuò)用一般阅历是什么意思是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照(z阅历是什么意思hào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来(lái)优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意(yì)境和(hé)本(běn)书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提(tí)出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下(xià)读的(de)作用(yòng),增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙(xù)文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据文(wén)章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已经(jīng)得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心再(zài)去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国(guó)共(gòng)产(chǎ阅历是什么意思n)党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算(suàn)不(bù)再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺(yì)术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻开第(dì)一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。