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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:华诞是什么意思,用在什么地方，生辰华诞是什么意思第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己华诞是什么意思,用在什么地方，生辰华诞是什么意思(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住(z华诞是什么意思,用在什么地方，生辰华诞是什么意思hù)其中的(de)内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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