说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子的(de)。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用以及说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，语文说明方法有(yǒu)哪些及作用，所有说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方(fāng)法说明(míng)事物(wù)或(huò)事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围(wéi)列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27意；

　　引(yǐn)用故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类(lèi)别相(xiāng)同或(huò)不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它(tā)比较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却(què)从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说(一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27shuō)明对象的(de)特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也(yě)显露了使用(yòng)人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科(kē)学的术语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一概念(niàn)的本(běn)质特征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设(shè)将来可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏(huài)了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了(le)被说明对(duì)象的(de)××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地(dì)揭(jiē)示(shì)事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物的(de)特征,增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使(shǐ)说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27