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凶猛的意思是什么凶猛的近义词怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论(lùn)这门(mén)课程是医学基础课基(jī)础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克(kè)对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程以及(jí)怎样学(xué)好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导论，怎样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基(jī)础300字(zì)等问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课(kè)的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那(nà)么病(bìng)理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾(jí)病状态时的人体结(jié)构(gòu)了(le)，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多(duō)记多(duō)看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的(de)人体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自学护理(lǐ)专业

　　您好，您(nín)可以报名参(cān)加成年人自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即(jí)可(kě)。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学(xué)习(xí)护(hù)理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理专业已(yǐ)经被(bèi)列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持(chí)，现在我们(men)国家的护士还是比较(jiào)少的，数量是远(yuǎn)远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童(tóng)护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护(hù)理专业毕(bì)业(yè)的(de)大(dà)学(xué)本科(kē)生在很多医院都是非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定会(huì)成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理专业，那么(me)你本身必须要特别的热爱这个行业，另外(wài)就是你必须要(yào)是一个(gè)特(tè)别有爱心(xīn)，非常有(yǒu)责(zé)任(rèn)心(xīn)，平时也(yě)是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的(de)作(zuò)风和良好(hǎo)的生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一个专业，我们(men)都必须要(yào)付出全部的精力(lì)，这样我们在这个专(zhuān)业上面才(cái)会(huì)学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的(de)困腔(qiāng)两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本。

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构了，这两门(mén)课(kè)是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学凶猛的意思是什么凶猛的近义词好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背很多拗口(kǒu)的(de)名(míng)词(cí)，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　人(rén)体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢，血(xuè)液的循(xún)环，神(shén)经的传(chuán)导(dǎo)等等(děng)。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不(bù)可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能相当(dāng)奇(qí)妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚(chǔ)，只能推断(duàn)是怎样的情(qíng)形，或(huò)者(zhě)就(jiù)一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人体内(nèi)一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要记很(hěn)多(duō)极其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要记住每一步发生的器官(guān)以及(jí)发(fā)生(shēng)的条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮(bāng)助(zhù)记忆，比如(rú)在记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词头提出(chū)来(lái)组成一句相对容易记忆的话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八种不相(xiāng)关又(yòu)难记的名词整合到了一起，记得牢也(yě)记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都(dōu)是外文(wén)翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物的(de)不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目(mù)的无(wú)关，而对人(rén)体产(chǎn)生不利甚至有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各论中(zhōng)，每一类(lèi)乃(nǎi)至每一种药物都(dōu)有(yǒu)其(qí)不(bù)良反应。

　　如(rú)凶猛的意思是什么凶猛的近义词β受体阻滞剂具(jù)有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用如果符(fú)合治(zhì)疗目的，就(jiù)是治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合(hé)用(yòng)药目的，就成了对用(yòng)药(yào)者不利的(de)不良反(fǎn)应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形(xíng)等等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就(jiù)会学(xué)到很多(duō)养(yǎng)生的理(lǐ)念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等(děng)，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己(jǐ)而(ér)言(yán)也(yě)是受用(yòng)终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非(fēi)常(cháng)实用，我们(men)平(píng)时身体有些许不适的(de)时候，也可以实地(dì)操作(zuò)一(yī)下，简(jiǎn)单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的(de)商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物(wù)，站立(lì)坐(zuò)走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容(róng)仪表(biǎo)等等，课(kè)程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实(shí)习课。

　　同学们(men)分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行(xíng)走(zǒu)时需要上身挺直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解(jiě)决，及时找领导处理(lǐ)，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不是(shì)推卸责(zé)任，而是一(yī)个技(jì)巧，首(shǒu)先留出一段时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导出(chū)面(miàn)会使得患者(zhě)有被重(zhòng)视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问(wèn)题的目的出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考试(shì)也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以(yǐ)是大学(xué)期间难(nán)得的让同学满意的优(yōu)质课程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的相(xiāng)对(duì)轻松的课(kè)程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学(xué)其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理(lǐ)论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病(bìng)人，如何填(tián)写(xiě)各种表单，如(rú)何写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可能(néng)会实施的各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及(jí)到如何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好(hǎo)的护患关(guān)系，沟通(tōng)的(de)过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于(yú)非语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于信息(xī)传达的作用并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速(sù)等等(děng)。

　　像触摸就是(shì)一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意(yì)想不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护(hù)患关系，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者准备好一切，尽(jǐn)量满足患(huàn)者(zhě)的要求(qiú)，就能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自(zì)理(lǐ)的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自(zì)理能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他(tā)的潜力(lì)，不能养(yǎng)成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆(bǎi)脱护理、回归(guī)社会(huì)、提(tí)高生(shēng)活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每(měi)周(zhōu)一(yī)次临床见习的机会，大致内容是(shì)上午在病房参观学习，看看医生护士的凶猛的意思是什么凶猛的近义词工作(zuò)流(liú)程(chéng)、病房(fáng)环境，以及(jí)各种疾病(bìng)的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病(bìng)人交流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午要(yào)聚在(zài)一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计(jì)划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如说(shuō)外科护理学，主要(yào)是介绍手术(shù)及(jí)外伤患(huàn)者的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者(zhě)的(de)护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三个(gè)部(bù)分，像一般手术病人术(shù)后通(tōng)常会出现的(de)症状有疼痛(tòng)、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦(kǔ)而且会影(yǐng)响各器(qì)官(guān)的(de)生理功能，而且个体(tǐ)差异很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护(hù)理(lǐ)人(rén)员不能(néng)根(gēn)据其他(tā)患者的经(jīng)验(yàn)来判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼痛程度，而(ér)要根据患者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及表现出来的表情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时(shí)左右，如无其他(tā)不(bù)适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视病人情况(kuàng)逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期(qī)下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比如术(shù)后1-2天(tiān)，开(kāi)始床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关节(jié)伸(shēn)屈(qū)运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由(yóu)床边活动开始逐(zhú)步加大(dà)运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实习(xí)与半年的医(yī)疗实(shí)习(xí)，护理实(shí)习是在各(gè)个科室跟着护士(shì)老师从事护理工(gōng)作，医疗实习(xí)则是跟随着(zhe)医(yī)生(shēng)老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要(yào)面(miàn)对(duì)的(de)对象是病(bìng)人(rén)，不(bù)是(shì)数据不是机器，而是一个(gè)个(gè)生命(mìng)，因此(cǐ)你的任何(hé)一个操(cāo)作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是(shì)大(dà)问题(tí)，大到你不能(néng)承担，而(ér)且会(huì)给病人及(jí)家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前(qián)查，操作时查(chá)，操作(zuò)后查；七对(duì)包括：床(chuáng)号，姓名，药名(míng)，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要比普通人(rén)接触的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的身体负(fù)责，还要对自己的(de)学业负责(zé)，临床(chuáng)的(de)老师都很(hěn)繁忙，带(dài)的学生又多，不可(kě)能(néng)时(shí)时想(xiǎng)着(zhe)要给你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多学(xué)多看多做多问，而且还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识(shí)的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理(lǐ)专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的工作的话，那(nà)还是可以考虑的(de)。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作(zuò)的话，就要(yào)做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到护(hù)理知识(shí)，很多(duō)时(shí)候能(néng)够派上(shàng)用(yòng)场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性(xìng)越来(lái)越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成(chéng)为都市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自(zì)己身(shēn)上花(huā)钱，把(bǎ)自(zì)己(jǐ)打扮得(dé)美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做美容(róng)护(hù)理，让自己(jǐ)的皮肤、身体(tǐ)更加(jiā)“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但(dàn)是(shì)工作待遇(yù)却反(fǎn)而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专(zhuān)业(yè)越(yuè)来(lái)越(yuè)受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因(yīn)为护理专(zhuān)业对(duì)于整个(gè)医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性的作用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出这个医院(yuàn)的医疗(liáo)水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离(lí)不开(kāi)好的护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如何发(fā)展成为整个(gè)医疗(liáo)工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学(xué)生，一定好的自主学习的(de)能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专业(yè)的(de)知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限(xiàn)在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要的(de)还是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医院实(shí)习的话(huà)，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必(bì)须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工(gōng)作不好的话(huà)也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业(yè)技(jì)能，随(suí)着护理的发展，现如今的(de)护理不仅仅是简单的打针(zhēn)输液或者注重(zhòng)生活上护理，而是一(yī)项(xiàng)专业的(de)涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才(cái)能给病(bìng)人安(ān)全(quán)感(gǎn)，让病人有一个(gè)好(hǎo)的心(xīn)情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有(yǒu)崇高的职(zhí)业(yè)精神和为人(rén)民服务的(de)精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连(lián)续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精(jīng)神，在集体利(lì)益和个人利益不(bù)冲(chōng)突的情况(kuàng)下选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识(shí)，要(yào)选择学习氛围浓厚的(de)学校(xiào)，比如(rú)四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最(zuì)主(zhǔ)要的还(hái)是自(zì)己的心态和(hé)知识技能(néng)的塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正(zhèng)心态(tài)，好好学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好的老(lǎo)师(shī)！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什(shén)么(me)选择了(le)这个专业？是对护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是希(xī)望自(zì)己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻(má)！我认为上课好好听课，加实践(jiàn)，考试前将(jiāng)理(lǐ)论(lùn)知识联系实际，就可(kě)以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学(xué)、临(lín)床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药(yào)理(lǐ)学、医学心(xīn)理学、医(yī)学(xué)伦(lún)理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护(hù)理学、外科护理学、妇产科护理学、儿(ér)科护理学、急救护理学、预防医学、精(jīng)神(shén)护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临(lín)床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等(děng)，一(yī)般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业(yè)扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教(jiào)育(yù)部(bù)、卫生部等(děng)六部委列(liè)入国(guó)家(jiā)紧缺人才专(zhuān)业，予以(yǐ)重点扶持(chí)。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织(zhī)对各(gè)成员国卫(wèi)生人才资源统计结(jié)果显示(shì)，许多国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国(guó)，护士的(de)数(shù)量(liàng)远远不够，医护(hù)比例严重失调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的(de)医(yī)生和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到(dào)卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际(jì)医疗市(shì)场对护(hù)理(lǐ)人(rén)员的需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日(rì)益突出地(dì)摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人(rén)力(lì)资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中(zhōng)国。