说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更能(néng)理解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的(de)范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同(tóng)的(de)事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河(hé)发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的(解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确(què)地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依(yī)照类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然(rán)。

　　清晰(xī)地说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏(píng)的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不(bù)同(tóng)的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较(jiào)，以突出(chū)事物的形状(zhuàng)特(tè)点，增(zēng)强说明的(de)形象性和生动性的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾(qīng)听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能(néng)够更加(jiā)明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接(jiē)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预(yù)设将来可能要(yào)出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形(xíng)象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说明(míng)该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而(ér)更(gèng)科(kē)学、早陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng),增(zēng)强说服力(lì),如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用(yòng)说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对(duì)象的作用）。

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