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娱乐圈里的万人睡女星，娱乐圈睡得最多的女星朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格(gé)言》是在不(bù)同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人(rén)多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士(shì)娱乐圈里的万人睡女星，娱乐圈睡得最多的女星”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟(dì)妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的(de)大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教(jiào)育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初步(bù)认识(shí)，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教育任(rèn)务、内容(róng)和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代(dài)教育思(sī)想增添了新鲜的内容(róng)。