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　　1、文(wén)献法

　　文献法是(shì)一(yī)种既陈旧(jiù)，又赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一种社会活动想要(yào)留(liú)下永久(jiǔ)的痕迹都离(lí)不(bù)开各(gè)种文献。

　　人类(lèi)活动与知道的(de)无限性(xìng)和个别生命与知(zhī)道的(de)有限性的对立(lì)，决议(yì)了咱们在研讨(tǎo)逝(shì)去的事(shì)实时有必要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为一(yī)种思想办(bàn)法，比(bǐ)较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过程中，或(huò)是在理论研讨中，比较研讨(tǎo)都是不可或(huò)缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一(yī)种是实例法，借助于给出的一组输入/输出实例(lì)逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨道”法，经(jīng)过所给实例的履(lǚ)行轨道，逐(zhú)渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法(fǎ)

　　其依据现有的科学理辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲论和实践的需求(qiú)，提出规(guī)划(huà)，使用(yòng)科(kē)学仪器和(hé)设备(bèi)，在天然条件(jiàn)下，经过(guò)有意图有步骤地操(cāo)作(zuò)，依据调查、记载、测(cè)定(dìng)与此相(xiāng)随同的现象的改(gǎi)变来(lái)确认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可以使(shǐ)人们(men)对研讨目(mù)标的知道进一步(bù)准确化(huà)，以便愈(yù)加科(kē)学地(dì)提(tí)醒规则，掌握实(shí)质，理清联系，猜测(cè)事物的发展趋势。