重修的是不是更(gèng)好过？是(shì)重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重修的是不是(shì)更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是和重生(shēng)一(yī)同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课(kè)，期末需(xū)求跟重生一(yī)同考(kǎo)试。大学考试(shì)某一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这(zhè)门(mén)课，并(bìng)从头考试称为重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该同学(xué)在补(bǔ)考期间把不及(jí)格(gé)的科目补考(kǎo)及(jí)格则(zé)不(bù)需求重(zhòng)修(xiū)。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这(zhè)里作介词。

　　重(zhòng)修于(yú)好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案过就(jiù)需求重修。

　　在(zài)结业(yè)前(qián)的最终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流承认(rèn)：必(bì)定要让(ràng)教师知道有你这(zhè)号(hào)人在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加(jiā)进去，然后和教师阐明自(zì)己为(wèi)什么会(huì)重(zhòng)修(xiū)，而且表明自(zì)己必(bì)定要经过重(zhòng)修的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重(zhòng)修的成(chéng)果构(gòu)成(chéng)：有(yǒu)的课(kè)程是没有平常(cháng)成(chéng)果的，我们(men)平常都很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲(qīn)身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国(guó)大学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的(de)人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有结业(yè)设计(jì)和选修(xiū)课(kè)了，你注定是(shì)要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分应2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低(dī)人(rén)一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的(de)都是好(hǎo)孩子(zi)！

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