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句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思

　　前后(hòu)交叉(chā)错(cuò)乱，句(jù)式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细(xì)节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一个表达左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全式(shì)中，会造成句子结构的(de)混(hùn)乱和语义上的纠(jiū)结，这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组(zǔ)合(hé)在一(yī)个(gè)句子(zi)中，使句子结(jié)构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同时使(shǐ)用这(zhè)个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说(shuō)这(zhè)两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而(ér)半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工(gōng)外，清(qīng)华大学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾(jí)病的(de)类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的结(jié)构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一部分被用(yòng)作(zuò)另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时(shí)间，突(tū)然(rán)又开始了(le)新的事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句子(zi)前(qián)半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作(zuò)为后(hòu)半句的(de)主语，从(cóng)而引(yǐn)起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判(pàn)断句型(xíng)是(shì)否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否有(yǒu左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全)问(wèn)题

什(shén)么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混(hùn)杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或(huò)几个意思(sī)硬凑在(zài)一个句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结(jié)构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而(ér)要用那(nà)种结构，结果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是(shì)由于事物的内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的(de)结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形(xíng)成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)用做(zuò)另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重(zhòng)来(lái)一句。

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