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吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢

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孙权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词(cí)整理

  《劝学》中(zhōng)的古(gǔ)今(jīn)异义有:

  1、博学

  古(gǔ)义:广博地学习,广泛地学习。

  今(jīn)义:知识(shí)、学(xué)识(shí)的(de)渊博。

  2、参(cān)

  古义(yì):检(jiǎn)验。

  今义:加入。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今义(yì):与“真”相对。

  4、金

  古义(yì):金(jīn)属制的刀剑。

  今义:金子,黄金。

  5、爪牙(yá)

  古义(yì):爪子和牙齿。

  今(jīn)义(yì):坏人(rén)的党羽、帮(bāng)凶。

  6、用心

  古义:因为用心(xīn)。

  今义:读书(shū)用(yòng)功或对某(mǒu)事肯动吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢脑筋。

  7、绳

  古义:墨线。

  今义:绳(shéng)子,绳索。

  8、跪(guì)

  古(gǔ)义:腿脚。

  今(jīn)义(yì):跪下。

  9、疾

  古义:疾劲(jìn),强,大,这里指声音宏大。

  今义:疾病(bìng)。

  10、致

  古(gǔ)义:达到。

  今(jīn)义:赠送,给予。

  11、寄托

  古义:这里指藏身(非蛇(shé)鳝之(zhī)穴无可寄托(tuō)者)。

  今义:大致(zhì)指心灵、精神的某种(zhǒng)依靠。

  荀子《劝(quàn)学》原文(wén)节选(xuǎn):

  君子曰:学(xué)不可以已。

  青,取之于蓝而青于蓝;

  冰(bīng),水为之(zhī)而(ér)寒于水(shuǐ)。

  木直中绳(shéng),鞣(左应(yīng)为“车”,原字已废除)以为(wèi)轮(lún),其曲(qū)中规。

  虽有槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣(róu)使之然也。

  故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参(cān)省乎己,则知明而(ér)行无过矣。

  译文:

  君子(zi)说(shuō):学习(xí)是不可以停止的(de)。

  靛(diàn)青是从(cóng)蓝(lán)草里提取(qǔ)的,可是(shì)比吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢蓝草(cǎo)的(de)颜色更深(shēn);

  冰(bīng)是水(shuǐ)凝结而成的,却比水还要(yào)寒冷。

  一块木材(cái)直得合(hé)乎墨线(xiàn),假如用(yòng)火(huǒ)烤使它弯(wān)曲做成车轮,它的狐度就可(kě)以符合圆规的标准(zhǔn)。

  即使又(yòu)被风吹日晒而(ér)干(gàn)枯了(le),木材(cái)也不(bù)会再挺直,是因(yīn)为经过加工使它成为这(zhè)样的。

  所以(yǐ)木材(cái)用(yòng)墨线量过再经辅具加工(gōng)就能取直(zhí),刀剑在磨刀(dāo)石上(shàng)磨(mó)过(guò)就能变得锋利,君子广博地学习并且每(měi)天检(jiǎn)验反(fǎn)省(shěng)自己,那么他就会(huì)智慧明达而且行为(wèi)没有(yǒu)过失了(le)。

  选段赏析:

  开篇“君子曰:学不可以已。

  ”这不但(dàn)是《劝学》篇的第一句,也(yě)是整(zhěng)个《葡子》著(zhù)作(zuò)的第(dì)一句(jù)。

  荀子认为人的(de)本性是“恶”的,必(bì)须用(yòng)礼义来矫正,所以他特(tè)别重视(shì)学习。

  “性(xìng)恶论”是(shì)荀子社会政治思想的出发点,他在著作中首先(xiān)提出(chū)学(xué)习不可(kě)以停(tíng)止,就是想抓住关(guān)嚏,解决根本问题(tí)。

  因为他十分重视这个问题,所以他把自己(jǐ)的见(jiàn)解(jiě),通过(guò)“君子”之口提出来,以示郑重。

  开头就(jiù)提出了中心论点,语言简劲,命(mìng)意深(shēn)广,因而很(hěn)自然(rán)地引出(chū)了(le)下文的(de)滔滔阐述。

  以(yǐ)“青,取之于蓝,而青于(yú)蓝;

  冰,水为之,而寒(hán)于水”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨(zuó)日(rì)之我,学生也可以超过老师。

  这两个比喻,使学习的人受到(dào)很(hěn)大的启(qǐ)发和鼓舞。

  不(bù)过,要能“青于蓝(lán)”“寒于水”,决不是(shì)“今日学,明日辍”所能办(bàn)到(dào)的,必须不(bù)断(duàn)地学,也就(jiù)是说:“学(xué)不可以已(yǐ)”。

  所以,这两(liǎng)个比喻深刻有力地说明(míng)了中(zhōng)心论点,催(cuī)人奋进(jìn)。

  这(zhè)篇文章各段的(de)条理十分清楚(chǔ),基本上是每(měi)段阐述(shù)一个具体问题,而且总在(zài)文(wén)草的开(kāi)头、结尾部分作出(chū)明确的交(jiāo)代(dài)。

  在文草中,作者有时又(yòu)采(cǎi)用对比(bǐ)的(de)方法,将(jiāng)两(liǎng)种相反(fǎn)的情况组织在一起,形(xíng)成鲜明(míng)对照,以增强文字的(de)说服(fú)力。

  例(lì)如,在(zài)强调学习必(bì)须持之以恒(héng)、用心专一时,他不但用了一些并列(liè)的比喻,也用了(le)好些相反相成的比(bǐ)喻(yù),他列举了“骐(qí)骥(jì)一跃,不(bù)能十步”和“驽马十驾,功(gōng)在不舍”;

  “锲而舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不舍,金石可(kě)镂”;

  以及“无爪牙之(zhī)利,筋(jīn)骨(gǔ)之强”的蚯(qiū)蚓,竟能(néng)在地(dì)下来(lái)去自如,而“六跪而二螯(áo)”的(de)螃蟹,却(què)连一个(gè)容(róng)身的小洞也掘不好。

  这(zhè)就表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生的效果是截然相反的。

  在荀子哲学思想中(zhōng),“积”字(zì)是(shì)一(yī)个重要观点(diǎn)。

  创作背景(jǐng):

  战(zhàn)国时期,奴隶制度进一(yī)步崩渍,封建制(zhì)度逐步形(xíng)成,历史经历着划时代的变革。

  许(xǔ)多思想家从(cóng)不同的立场(chǎng)和角度出发,对当时的(de)社会变革发(fā)表各自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道(dào)家和法家等(děng)不(bù)同的派别,历(lì)史(shǐ)上称(chēng)之(zhī)为“诸子(zi)百家(jiā)”。

  诸子(zi)百家(jiā)纷纷著书立说,宣(xuān)传(chuán)自己的主张,批评别人(rén),出现了“百(bǎi)家争鸣”的局面。

  葡千是战国(guó)后期懦家的代表(biǎo)人物。

  他认为自然界的存在(zài)不(bù)以人的意志为转移,但人们可以(yǐ)用主观努力去(qù)认识它,顺应它,运用它。

  为了揭示后天学习(xí)的重要意(yì)义,他创作了《劝(quàn)学(xué)》一文。

  作者简介(jiè):

  荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿(qīng),华(huá)夏族(汉族),战国末(mò)期赵国人。

  著名思想(xiǎng)家、文学家、政(zhèng)治家,时(shí)人尊(zūn)称“荀(xún)卿”。

  西汉时因(yīn)避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙(sūn)”二字古音相通,故又(yòu)称孙卿。

  曾三次出任(rèn)齐国稷(jì)下学宫的祭酒,后为(wèi)楚兰陵(位于今山东兰陵县(xiàn))令(lìng)。

  荀(xún)子(zi)对橘家思想有所发(fā)展,提倡性恶论(lùn),其学(xué)说常被后人(rén)拿来跟孟子的“性善说”比(bǐ)较,荀子(zi)对重(zhòng)新整理(lǐ)懦家典籍也有相当(dāng)显(xiǎn)著的贡献。

孙权劝学古今(jīn)异(yì)义词有哪些?

  《孙(sūn)权劝学》古(gǔ)今异义(yì)词(cí):

  辞

  古义:推脱(tuō)。

  今义:美(měi)好的词(cí)语。

  治

  古(gǔ)义:研究。

  今义:治理。

  更(gèng)

  古义:重新。

  今义:更加(jiā)。

  但(dàn)

  古义:只。

  今义:转折连接词(cí),但是。

  孤

  古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。

  今义:独自(zì),孤(gū)独毕搏。

  就

  古义:从事。

  今(jīn)义(yì):就。

  《孙权劝(quàn)学(xué)》通假字:

  孤岂(qǐ)欲(yù)卿治经为博士邪:通(tōng)耶,表反(fǎn)问语气,相当于“吗”。

  卿(qīng)今当(dāng)涂掌事:涂,通(tōng)途。

  《孙权劝学(xué)》一词多义:

  当

  但当(dāng)涉(shè)猎(助(zhù)动词,应当)

  当涂(tú)掌事(动词(cí):数(shù)冲正)

  见(jiàn)

  见往(wǎng)事耳(了解)

  大兄何(hé)见事(shì)之(zhī)晚乎手毕(bì)祥(认清)

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