大学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学(xué)分制，现在(zài)学分制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学(xué)分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生在(zài)大学期(qī)间(jiān)的学习(xí)常识的广(guǎng)度，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分也(yě)变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据(jù)课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢数，得出加权(quán)学分(fēn)，以区别(bié)学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学(xué)分可(kě)依据学(xué)生参(cān)与学(xué)科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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