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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗(xì)胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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