全因素速(sù)写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(h发字有几画，发字有几画五行什么ēi)和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物(wù)象主次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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