提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关(guān)的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去(无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方qù)观(guān)察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识(shí)记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子来理(lǐ)解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生(shēng)活活动等。

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