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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuà元首制的实质是什么，元首制的内容i)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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