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一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗

一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗 晚上老师说怕我忘记了怎么回复她呢 忘记是什么词性

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忘记是(shì)什么词性(xìng)

  忘记(jì)是动词词性的。

  释义:不记得过去的事(shì);没有记住(zhù)应该(gāi)记(jì)住的。

  词性(xìng):可(kě)用作名词,动词(cí)。

  一. 引证解释

  不记得。 例如:朱自清《背影》:“我与父亲不(bù)相见已二年余(yú)了(le),我最不能忘(wàng)记的是他的背影。”

  2. 该做的事(shì)没(méi)有(yǒu)想到去做。 例如: 明·张居正(zhèng)《女诫直解》:“你众女将我这教(jiào)诫的言(yán)语,务(wù)要勉励,身(shēn)体力(lì)行,不要(yào)怠慢(màn)忘记了(le)。”

  3. 没(méi)有(yǒu)感觉到。 例如:李准(zhǔn)《耕云记》:“电(diàn)闪着,雷打(dǎ)着,风卷(juǎn)着云……那(nà)时我也忘记(jì)害(hài)怕啦!只觉得好看。”

  二、基本(běn)含义:

  一个(gè)事件是否会被遗忘,跟(gēn)与其联(lián)系之事件的(de)数目(mù)、它所唤起(qǐ)情(qíng)感和时间,还有和身体状态(tài)有关。但普(pǔ)遍认为,相对于记忆(yì)是主动,遗忘是被动的(de)。就是说,人能够主动选择(zé)记住某件事,而不能选择(zé)去忘记某件(jiàn)事。为了避免将(jiāng)重(zhòng)要的信息(xī)被(bèi)遗忘,人们(men)通常的做(zuò)法是(shì)复(fù)习。

晚上老(lǎo)师(shī)说(shuō)怕(pà)我忘记了怎么回(huí)复她呢(ne)

  晚上老师说(shuō)怕我忘记了可以回复:我会(huì)用手机备忘录注(zhù)明(míng)并定个闹钟提醒的,请您放心。

  如果依旧(jiù)不放心,还可以用记(jì)事(shì)本抄下(xià)来,或(huò)者使(shǐ)用便条纸或者便(biàn)利贴,将担心会(huì)忘记的事(shì)情(qíng)抄写下来,放(fàng)在自己能够随时(shí)看到(dào)的地(dì)方。

  一个事(shì)件(jiàn)是否会被(bèi)遗(yí)忘,与(yǔ)其联系(xì)之(zhī)事件(jiàn)的数目、所唤(huàn)起情感和时间(ji一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗ān)以及身体状态有(yǒu)关。

  普遍(biàn)认为(wèi),相对于记忆(yì)是主动(dòng),遗忘是被(bèi)动的。

  就是说,人能(néng)够主动选择记住(zhù)某件事(shì),而不能选择去忘(wàng)记某件事。

  为了(le)避免将(jiāng)重(zhòng)要的信息被遗忘(wàng),人们通常(cháng)的做法是(shì)复(fù)习。

幼儿园老师说忘记了??怎么回

  没关系,麻烦(fán)老师(shī)尽量在有空时解决问题(tí)。

  幼儿(ér)园老师平(píng)时工作是(shì)很辛苦的,要(yào)照顾几(jǐ)十(shí)个学生(shēng),自然(rán)是(shì)忙不过来的,就(jiù)会出现偶尔忘事的(de)时候,希(xī)望家长能够多多体(tǐ)谅老师,有事先沟(gōu)通,这样(yàng)就能够省掉很多不必要的麻(má)烦。

  家长的体谅与关(guān)心也是至关重要的。

  如果说,我(wǒ)们可以做到在平(píng)时总是非常体(tǐ)谅老(lǎo)师(shī),甘愿配合老师的工作的话,老师自然会对我们(men)的孩子(zi)有一个(gè)好的(de)印象。

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