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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥0; line-height: 24px;'>中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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