刚结婚是不是会天天做-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

刚结婚是不是会天天做文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是(shì)什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格的(de)。

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分析(xī)

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化(huà)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事物的文章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文(wén)章的(de)结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写(xiě)文(wén)章时充分表达了自(zì)己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来(lái);也(yě)有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和刚结婚是不是会天天做谐(xié)统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家(jiā)也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。