音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是(shì)使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法存(cún)在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhomework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢hāo)”等为例(lì)外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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