重修的(de)是不是更好过？是重修于好，于(yú)在这(zhè)里作介词(cí)的。关于(yú)重修的是不是更好(hǎo)过以及重(zhòng)修的是不是更好过，重修什(shén)么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样(yàng)，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问题(tí)，农商网将为你(nǐ)收拾以下的(de)日子常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生(shēng)一同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年从头上这门课(kè)，并从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样(yàng)的(de)战略：当(dāng)一位同(tóng)学(xué)在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇;若(ruò)该(gāi)同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目(mù)补考及格则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以往的友谊(yì)，在(zài)句中作谓语。

　　出(chū)自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便是一个(gè)最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用(yòng)标准汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于(yú)多(duō)用来介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期(qī)有5门重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交(jiāo)流承认：必定要(yào)让教师知(zhī)道(dào)有你这号(hào)人在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要(yào)加(jiā)进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重修，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的(de)决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重修的(de)成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这(zhè)个时分能够看看我国大学生慕(m亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成ù)课，会对你的(de)课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有结业(yè)设(shè)计和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比他人多尽力一些(亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成xiē)的，这个时分应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就低人(rén)一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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