句式杂(zá)糅(róu)什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思(sī)是句(jù)型(xíng)混杂的意(yì)思(sī)是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是(shì)小编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的句法结(jié)构混合在一个(gè)表达式中，会(huì)造成(chéng)句子(zi)结构(gòu)的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是组(zǔ)合在一起的，而(ér)半转现(xiàn)象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决(jué)的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不(bù)正”和“党风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和(hé)科技工作者也参(cān)与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时(shí)间(jiān)，删除了丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整的，但(dàn)它的(de)最(zuì)后一部分被用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了新的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子(zi)前半句主语以(yǐ)外的(de)成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么(me)是句式杂糅(róu)呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式(shì)中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或(huò)几个(gè)意思硬(yìng)凑(còu)在一(yī)个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句(jù)式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式(shì)放在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者(zhě)时(shí)而要用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于(yú)事物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构已经完整，却(què)把(bǎ)咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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