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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会宝马大降价的原因，最近宝马为什么大降价(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(j宝马大降价的原因，最近宝马为什么大降价iě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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