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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手。

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