济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

自相矛盾选自哪本书作者是谁,自相矛盾选自哪本书作者是谁时期

自相矛盾选自哪本书作者是谁,自相矛盾选自哪本书作者是谁时期 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表(biǎo)现手法什么哪(nǎ)些手(shǒu)法,表现(xiàn)手法有哪些及其作用(yòng)是(shì)表(biǎo)现(xiàn)手法从广义(yì)上来讲也就是作者在行文措(cuò)辞和表达思想感情时所使用(yòng)的特殊的(de)语句组(zǔ)织(zhī)方式的(de)。

<自相矛盾选自哪本书作者是谁,自相矛盾选自哪本书作者是谁时期p>  关(guān)于(yú)表现手法什么哪些手法(fǎ),表现手法有哪些及其作(zuò)用以及表(biǎo)现(xiàn)手法什么哪些手(shǒu)法,表现(xiàn)手(shǒu)法有什么?,表(biǎo)现手(shǒu)法有哪(nǎ)些及(jí)其作用,表现手法有哪(nǎ)一些?,表现手(shǒu)法具体有哪些等(děng)问题,小编将(jiāng)为你整理以下知识:

表(biǎo)现(xiàn)手法什么哪(nǎ)些手法,表现手法有哪些(xiē)及其作用

  表现手法从广义上来讲(jiǎng)也就(jiù)是作者在(zài)行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式(shì)。表现手法分(fēn)类

  托物言志,借景抒情,叙(xù)事抒情,直(zhí)抒胸(xiōng)臆,衬托(tuō),卒章显(xiǎn)志,铺(pù)陈,象征,想象(xiàng),联想,照应,寓情于景,反衬,烘(hōng)托(tuō),托物起兴(xīng),以乐衬哀(āi),渲染(rǎn),虚实结合,欲扬先抑(yì),设(shè)置悬念,自相矛盾选自哪本书作者是谁,自相矛盾选自哪本书作者是谁时期点面结(jié)合(hé),开门见山,伏笔,照(zhào)应开篇,点题,首尾呼应,讽刺,以(yǐ)声(动)衬静,对比等(děng)。

表现手法的(de)作用

  情景交(jiāo)融、借景抒情:渲染气氛、推(tuī)动情节(jié)发展、烘(hōng)托人物心理、烘托人(rén)物形象、象征社(shè)会环境(jìng)、烘托思想感情。

  托物言志(象征)、虚实结合:使表(biǎo)达更加含蓄,有意在(zài)言外之妙,而且能(néng)使文章内(nèi)涵丰(fēng)富,富(fù)有(yǒu)哲理,给(gěi)人以启迪。

  动(dòng)静结合、化(huà)静为动(dòng):使表达更(gèng)中形象生动,富有感染力(lì)。

  对比、衬(chèn)托(正衬和反(fǎn)衬):突(tū)出(chū)所(suǒ)描写事物的特点,突出作者(zhě)的某种感情,深(shēn)化文章的主题。

  白描(miáo):用字简(jiǎn)练,不(bù)加渲(xuàn)染和烘托,有(yǒu)简洁传神的表达效果。

  细节描写:突出(chū)事物(wù)的主要特(tè)点,使(shǐ)文章(zhāng)内容更加(jiā)丰富(fù),便于(yú)表达感情(qíng)。

  抑扬:有(yǒu)先抑后扬(yáng)或先扬后(hòu)抑,其作用是使文(wén)章曲折有(yǒu)波澜,突出喜欢赞美或(huò)批评(píng)讽(fěng)刺的(de)感(gǎn)情。

诗歌表现手法答题思路

  明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)+ 阐运用(结合诗句阐释说明(míng)诗人运用了(le)这种手(shǒu)法(fǎ)的依(yī)据)+ 析效果(此手(shǒu)法表达了(le)诗人怎样的感情(qíng),或刻画了什么形象,或表现了什么(me)主旨(zhǐ))

  【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎么(me)样】

  ①第一步:明确说出(chū)运用的手法是什么?(托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲(xuàn)染(rǎn)、象(xiàng)征等)

  ②第二步:结合诗句阐释说明诗(shī)人(rén)运用了这种(zhǒng)手法的依据(jù)。

  (找到能(néng)体现(xiàn)该手法的关键诗(shī)句,并进行描述(shù)性(xìng)说明)

  ③第三步:析(xī)效果(此手法表达(dá)了诗人(rén)怎(zěn)样的感情,或(huò)刻(kè)画(huà)了什么形象,或(huò)表现(xiàn)了什么主旨(zhǐ))

表现手法有哪些(xiē)及作用

  表现手法主(zhǔ)要有托物言(yán)志,借景抒情,叙事抒情,直抒(shū)胸臆,衬托,卒章显志,铺(pù)陈,象征,想象,联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴等。

  联想、想象(xiàng):联想(xiǎng)由一事物联(lián)系(xì)到与(yǔ)之有关的另一事物,或(huò)把事物中(zhōng)类似(shì)的特(tè)点联系起来造(zào)成(chéng)一个典型。

  铺(pù)垫:为主要情(qíng)节做准备或酝酿高潮(cháo)到来之前的一系列非主情节。

  它可以(yǐ)显示情(qíng)节发展(zhǎn)的必然性,增强(qiáng)作品(pǐn)的感染力和(hé)说服力。

  可以制(zhì)造悬念(niàn),引起读者的兴(xīng)趣。

  象征:通过特定的、容易(yì)引(yǐn)起联想的(de)具(jù)体形象,表现与之相似或相(xiāng)近特点的概念、思想和(hé)感情。

  对比(bǐ)(对照):把两扒源种激胡不同的事(shì)物(wù)或情形作对照(zhào),互相比较(jiào)。

  作用是突显对象的特(tè)点,使形象更加鲜明。

  常用的表现(xiàn)手法还(hái)有引用(yòng),即援引现成的语言材料(liào)(名言、格言、民谣、谚语、诗词、典(diǎn)故等),其主要(yào)起到提高(gāo)语言(yán)的表达效(xiào)果的作用(如:增春铅(qiān)态加文章(zhāng)文采和文化(huà)内涵,丰(fēng)富文章内容等)。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 自相矛盾选自哪本书作者是谁,自相矛盾选自哪本书作者是谁时期

评论

5+2=