准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费，准格尔旗民族中学搬迁是(shì)学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇(zhèn)学(xué)校(xiào)性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞(sāi)抖动区别 为盼君归来(lái) 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为(wèi)压缩(suō)比不正常，空(kōng)气少汽(qì)油(yóu)混合气(qì)过多导致爆(bào)震不(bù)规律所以(yǐ)产生抖动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积碳(tàn)过(guò)多会吸收(shōu)部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动，而火花(huā)塞抖动是因(yīn)为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学中考成绩等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔旗民族(zú)中学简介说(shuō)明文

　　准格(gé)尔旗民族(zú)中学

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教(jiào)综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自(zì)治区“普九(jiǔ)”达标一(yī)类(lèi)标准配齐,校(xiào)园网络系统、双控闭路电视(shì)教学系(xì)统(tǒng)运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育(yù)技(jì)术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部(bù)命名为“农村计算(suàn)机(jī)网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教职(zhí)工(gōng)193人(rén),其中专任教师148人,学历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教(jiào)师分(fēn)别获市、区、国(guó)家级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人(rén),其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德创新清(qīng)伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路,开(kāi)拓创新,教(jiào)育(yù)教学(xué)质量稳步提(tí)高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众体(tǐ)育(yù)先进单(dān)位(wèi)”、全国流动(dòng)人口子女农村留守儿(ér)童(tóng)“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育(yù)技(jì)术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文(wén)整(zhěng)体改革先(xiān)进(jìn)集体”称号(hào)，连(lián)续六(liù)年(nián)获(huò)全(quán)市“教学质量先上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级(jí)课题(tí)实验，现有德育、物理、作文三(sān)步(bù)法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与(yǔ)良好(hǎo)的办学质量,赢得社会的认(rèn)可与支持,近年来得到社会各(gè)界捐助(zhù)120多万元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校师生(shēng)以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心同德,群策(cè)群(qún)力(lì),向着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初级中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提(tí)升学校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发(fā)展是实践科学发(fā)展观的必(bì)然(rán)要求，是实现可持续发(fā)展的必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内涵式(shì)发(fā)展(zhǎn)之路，更新理念(niàn)是前提(tí)，培养人(rén)才是根(gēn)本，提高(gāo)质量是核心，科(kē)研创(chuàng)新是动(dòng)力，发(fā)展(zhǎn)教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打(dǎ)造名校是途径(jìng)。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家中长(zhǎng)期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明(míng)确(què)指(zhǐ)出(chū)：“育人(rén)为本是教育(yù)工作的根本要(yào)求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促(cù)进(jìn)学生成长成才(cái)作为学校一切(qiè)工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一个(gè)学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育(yù)规律和学生(shēng)身心发展规(guī)律，为(wèi)每(měi)个学生提供(gōng)适合的教育(yù)，培养造就数以亿计(jì)的高素质劳(láo)动者、数以(yǐ)千万计的专门人才(cái)和一大批拔尖创新(xīn)人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一名教(jiào)育工作(zuò)者，不断更新(xīn)自己的人(rén)才(cái)观和育人理念已成为一(yī)种责任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立(lì)人(rén)人成才观(guān)念，面(miàn)向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人(rén)才观念，尊重(zhòng)个人选(xuǎn)择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格(gé)培(péi)养人才。

　　树立终身(shēn)学习观(guān)念，为持续发展(zhǎn)奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养(yǎng)观念，推进各(gè)个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论(lùn)与实践紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配合，重(zhòng)视活动(dòng)育(yù)人与教学育人(rén)的有机融合，不断丰富(fù)育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统(tǒng)一，使每(měi)一个学(xué)生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务观(guān)念，建设服务型(xíng)学(xué)校，营造良(liáng)好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型(x上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费íng)机关(guān)的背景下，学(xué)校首先应该把“以人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本”的思想提到新(xīn)的(de)高(gāo)度落实，把(bǎ)“为(wèi)学生服务、为家长服(fú)务、为社(shè)会服(fú)务”理念转变为具体行动(dòng)，内(nèi)化为学校文化(huà)，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把(bǎ)“人类(lèi)灵魂(hún)的工程师”作为(wèi)一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一(yī)种职业定位(wèi)，只有这(zhè)样，教师的(de)心才能真(zhēn)正潜下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生(shēng)成为人才奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为基础(chǔ)教育工作者，我们(men)必(bì)须清醒地(dì)认(rèn)识到，学校教育只能是为学(xué)生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的专业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段）是为(wèi)让学(xué)生(shēng)成为未来(lái)人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学(xué)生(shēng)养成习惯，形成能力，适应(yīng)社(shè)会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提(tí)高管(guǎn)理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细(xì)节(jié)要超越，向(xiàng)管(guǎn)理要质量，向(xiàng)科(kē)研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展(zhǎn)，管理创(chuàng)新势在(zài)必行，关键在(zài)于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模(mó)式，追求(qiú)管(guǎn)理的(de)精(jīng)细化、规范(fàn)化和人文化，不断创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高(gāo)管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制(zhì)度，加(jiā)快(kuài)推进教师管理实现三(sān)个转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重(zhòng)规范”向(xiàng)“重促(cù)进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效果”转变。

　　教师(shī)评价制度(dù)要充(chōng)分(fēn)体现评价的过程性(xìng)、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没(méi)有最(zuì)好、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位追求，用(yòng)发展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作”的传(chuán)统思维；要坚持(chí)教(jiào)师发展与(yǔ)学(xué)生发展相结合、教师(shī)发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的全(quán)面发(fā)展与个性发展相(xiāng)结(jié)合，特别(bié)要注(zhù)重优秀教师群体(tǐ)的建设，专(zhuān)门制定教师团队发展评(píng)价(jià)激励制度，使评价激励的重(zhòng)点(diǎn)聚集在(zài)教师(shī)、学生和学(xué)校“三(sān)赢”的结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促(cù)进教师向(xiàng)学习型(xíng)、研(yán)究(jiū)型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式(shì)，丰富德育(yù)内容，推进学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)自(zì)主化。

　　以“引导学(xué)生形成正确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目(mù)标，构建各学段有效衔接的德育体系，不断提高德育(yù)工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理(lǐ)想信(xìn)念教(jiào)育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识(shí)教育；加强心(xīn)理(lǐ)健康(kāng)教育(yù)，重视对学生心理(lǐ)的疏导(dǎo)和沟通(tōng)，要重视培养学生的责任(rèn)意(yì)识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和(hé)社会(huì)教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和行(xíng)为养成教育有机(jī)结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校工作管理(lǐ)科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首(shǒu)先要(yào)结合学校实际科学地定位学校发(fā)展目标愿景，围绕学校发展目标自上而(ér)下确(què)定各部门在(zài)各(gè)个阶段的工作目标，引导全体师生确定(dìng)自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的发(fā)展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过程(chéng)就是逐步实现学校(xiào)整(zhěng)体(tǐ)发展(zhǎn)目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科学计(jì)划，近期规划要落实长远规(guī)划，学年(nián)计划要落实近期规划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师(shī)岗位竞聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位目标管理(lǐ)责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到(dào)工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由经验型(xíng)管(guǎn)理向科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外(wài)延管理(lǐ)向精细化的内(nèi)涵管理转变；由事务(wù)型管(guǎn)理向流程(chéng)式管理转变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学(xué)改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革(gé)要以课(kè)标为依据(jù)，以常规为基石，以科研为依托，以课堂为载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师(shī)素质品位化，师生(shēng)交(jiāo)往人文化，教学设(shè)计科学化，习题训练(liàn)精炼化(huà)，课(kè)堂教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学(xué)改革要以学生为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展(zhǎn)为(wèi)本，优化教学手段，改(gǎi)革(gé)教学方法(fǎ)。

　　教师进(jìn)课堂(táng)要求“六带”，即(jí)“带着微笑进(jìn)课堂(táng)，带着激情进课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要(yào)明确(què)一个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大转变（学生自主学习(xí)，合作学习），落实三维目(mù)标(biāo)，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学(xué)生(shēng)多一点深入思考的时间(jiān)，多一点消化反馈和校正的时间(jiān)，多一点(diǎn)动手(shǒu)实践的时间，多一点了解社会的时间），全面(miàn)提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生(shēng)过重的课(kè)业负担(dān)。

　　学(xué)校领(lǐng)导要经常深入(rù)课堂督查(chá)、研究(jiū)和指导，实现课(kè)堂(táng)教(jiào)学(xué)“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划地组织(zhī)以(yǐ)课(kè)堂教学为(wèi)主的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要(yào)优化知识(shí)结构，丰富(fù)社(shè)会实践，强化能(néng)力培(péi)养。

　　着力提(tí)高学生(shēng)的学习能力(lì)、实践能(néng)力、科(kē)技(jì)创新能力和自我管理能力(lì)，教育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存(cún)生活，学会做事(shì)做人，促进(jìn)学生主(zhǔ)动适(shì)应社会，开(kāi)创美好(hǎo)未(wèi)来(lái)。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学(xué)生全(quán)面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于发现和发(fā)展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能(néng)和(hé)激励功能，帮(bāng)助学(xué)生激发(fā)兴趣(qù)，树(shù)立自信(xìn)，促进(jìn)学生健(jiàn)康成(chéng)长、主(zhǔ)动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方课程(chéng)计划，按要求开足(zú)开(kāi)齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的同(tóng)时，要(yào)积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于(yú)培养学生的探究(jiū)精(jīng)神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校(xiào)才(cái)能可持续发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构(gòu)合理、充满活力的高素质(zhì)专(zhuān)业(yè)化(huà)教师队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职业道(dào)德教育，增强(qiáng)广大教(jiào)师教书育人的责任(rèn)感(gǎn)和使命感。

　　引导教(jiào)师要(yào)关(guān)爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力(lì)教育感(gǎn)染(rǎn)学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技(jì)能(néng)的(de)奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设摆在学(xué)校工作的(de)首位，校长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求(qiú)师(shī)生做到的，校长和领导(dǎo)班子成(chéng)员首先必须做到，要(yào)以身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样才能引领全校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意识和行为(wèi)示(shì)范意识。

　　以校(xiào)本(běn)培训为(wèi)平(píng)台，组织开展内容丰富(fù)、形式(shì)多样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师德标兵评选表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价和评优聘(pìn)用的前提和(hé)重(zhòng)要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训(xùn)体(tǐ)系，做好培(péi)养培(péi)训规划(huà)，努(nǔ)力(lì)抓好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师育(yù)名师和校际结对(duì)帮扶等活动，优化队(duì)伍结(jié)构(gòu)，提(tí)高教师专(zhuān)业水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训(xùn)模式，走“以(yǐ)训带研，以(yǐ)研促训，研训(xùn)结合”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要做到“学有所用、用有所思、思(sī)有所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题带(dài)动等(děng)方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和(hé)学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进(jìn)取意识、团队合作意识、学(xué)习反思意识和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的(de)过(guò)程中，还(hái)应注重营造物(wù)质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强校园(yuán)文化建设；注重(zhòng)搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中(zhōng)突(tū)破(pò)口，以点带面，整体(tǐ)优化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子成员在实践(jiàn)中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进(jìn)，不(bù)断更新教育思想、教(jiào)育模式和教育方法(fǎ)，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优(yōu)质的(de)、稳定的办学风格，从整体上形成特(tè)有的治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特(tè)色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上重视办学(xué)理念(niàn)的输(shū)出与共享，扩大优质资(zī)源的辐射面和(hé)影响力，进一步提升学校的(de)创新能力(lì)和品(pǐn)牌(pái)效应，促进学校走上(shàng)可持续(xù)发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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