音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

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训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读(dú中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样)法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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