提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的一(yī)种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事(shì)中找到答案(àn)，或(huò)外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服(tā)们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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