张雪(xuě)峰是(shì)著(zhù)名(míng)的考研导(dǎo)师(shī)，从网络(luò)走红后，他(tā)开始(shǐ)将自(zì)己的(de)业务(wù)范围进一步扩大，进军高(gāo)考志愿的填报领域。

张(zhāng)雪峰从北京(jīng)迁到了苏州，成立了(le)专门的(de)公(gōng)司，公(gōng)司(sī)目标是为(wèi)广大考生(shēng)指(zhǐ)明未(wèi)来方向。

在互联(lián)网的(de)浪潮下，张雪(xuě)峰(fēng)有先发优(yōu)势，毕竟他在各(gè)大互联(语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么lián)网平台风(fēng)起(qǐ)云涌之前，已(yǐ)经在网络成名。

张(zhāng)雪峰(fēng)借用已经成名的(de)优势以及出(chū)众的口才(cái)，迅速(sù)在各大平台积(jī)累了上千万粉丝(sī)。

他时常在网络上评论高等院校，发表大学专业的报考建议(yì)，多次(cì)引起(qǐ)争议。这(zhè)次(cì)，他(tā)真的闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视频当中直(zhí)截了当的称，如果(guǒ)我是孩子的家长，孩子非要报考新闻(wén)学，我(wǒ)一(yī)定(dìng)把他打晕。

张(zhāng)雪峰进一步表示，闭着(zhe)眼睛(jīng)报(bào)一个专业(yè)都比新(xīn)闻好。

张雪峰(fēng)为何(hé)得此结(jié)论呢？他也并非是一时兴起，胡言(yán)乱语。

张(zhāng)雪峰(fēng)称，现在人人是自媒体(tǐ)，学新(xīn)闻传播的(de)人中，八成没有从事本(běn)专业(yè)。

张学峰(fēng)此番言论后，引起传媒(méi)大学教授的炮轰。

重庆大(dà)学的一位传播学的教授发(fā)文(wén)批评(píng)张雪峰的(de)言(yán)论，认为张雪(xuě)峰是在忽悠(yōu)孩子报(bào)志(zhì)愿。他称张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)本(běn)人(rén)就(jiù)是在享受着(zhe)传(chuán)播的红利，吃(chī)着传播的(de)饭(fàn)，砸着传播(bō)的锅(guō)。

在张雪峰言论(lùn)引发网络讨论(lùn)后(hòu)，权威(wēi)部门(mén)教育部重磅(bàng)发声，教育部表示，严(yán)肃查(chá)处收(shōu)取志(zhì)愿填报高价咨(zī)询费(fèi)问题。

张雪峰涉(shè)及高(gāo)考志愿(yuàn)填(tián)报领域。他的咨询填报费用(yòng)有的上万元，有的高(gāo)达几万元。教育部的发(fā)声，无疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查询张雪峰老师的高考志愿(yuàn)填(tián)报的(de)专栏内容(róng)，目前已经下(xià)架。

中国教育报对(duì)张雪峰(fēng)几乎是点名批评。中国教育报在2023年6月22日出版的评(píng)论文章，炮轰张(zhāng)雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾就业，而(ér)忽视了学生的个人(rén)兴趣，具有误导(dǎo)性。

各方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害怕了。张雪峰(fēng)发文表(biǎo)示，突(tū)然有种感觉，我(wǒ)离被人搞不远了。

张雪峰老师是聪明(míng)人，在(zài)风口浪尖之下，他明显收敛了个(gè)人高调的姿态。有些话他只(zhǐ)有以“我有一个朋友(yǒu)”的口(kǒu)吻向(xiàng)大家传(chuán)递，不(bù)再敢直(zhí)接“口出狂言”。

社会正在教给(gěi)张雪峰更(gèng)多的知识(shí)和内容(róng)。

未来，张雪峰老师会不会面临业务匮乏问题，公司(sī)经营(yíng)能不能(néng)持(chí)续，都将是未知(zhī)数。

从理论层面上看(kàn)，张雪峰老师的言论确(què)实存在一(yī)定的(de)偏见。从教育上看，我们(men)要从(cóng)学生的兴(xīng)趣出发，引导学生追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残(cán)酷(kù)的(de)。学生在(zài)大学学完(wán)专业(yè)知识后，面(miàn)临的最主要的问(wèn)题还是生(shēng)存问题。张雪峰(fēng)老(lǎo)师(shī)只(zhǐ)是从生存(cún)角度给学(xué)生(shēng)更多的参(cān)考(kǎo)和意见，他的言论可能存在争议(yì)，但(dàn)确实给更(gèng)多的家(jiā)长和学(xué)生(shēng)打开了思路(lù)，这不就是我们所(suǒ)倡导的百家争鸣(míng)、百(bǎi)花齐放(fàng)吗？

很多(duō)人站在一定高(gāo)度上(shàng)会说，要让学生按照自我的(de)兴趣发(fā)展未(wèi)来。如果一个老(lǎo)师仅仅以这样(yàng)一句话去告诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实(shí)际情况出发，那这(zhè)种言论(lùn)毫不负责(zé)。

作为一(yī)个学(xué)生，他的认(rèn)知很(hěn)大程度上停(tíng)留(liú)在书本知识(shí)，他的思想层级和社会实际情(qíng)况(kuàng)存在(zài)脱节现象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不一定是(shì)他真正的(de)兴趣。

作为老师，应该帮(bāng)学(xué)生(shēng)发掘所追求(qiú)的真正兴趣，或者是对(duì)他未来(lái)真正有益(yì)的事情，以防他后悔(huǐ)。

什(shén)么叫兴(xīng)趣？真(zhēn)正的兴趣是你做了这件事，发(fā)现了这件事(shì)存在困(kùn)难，但你内心仍然要(yào)去完成(chéng)，要去(qù)做(zuò)，这才(cái)是真正的兴趣。而(ér)不是从来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心想做，但当(dāng)真(zhēn)正做这件事的(de)时候发现，不适(shì)合，不想做。

这不是兴趣，是(shì)在臆(yì)想(xiǎng)。

高考志(zhì)愿的填报指(zhǐ)导，真正对学生有意(yì)义的是：让学生(shēng)区分自己(jǐ)所喜欢的东西是来源于臆(yì)想，还是真实(shí)的兴趣。

我想(xiǎng)，这也是张雪峰老师能(néng)够(gòu)有一定支持度(dù)的(de)原因吧，他(tā)在(zài)帮更多(duō)的学生区分梦(mèng)境与现(xiàn)实。

梦是要做的(de)，但(dàn)现实(shí)绝对(duì)不可(kě)忽(hū)略(lüè)，否则可(kě)能(néng)连觉都睡(shuì)不安稳。

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