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三字经中苟不教性(xìng)乃迁是什么意(yì)思(sī),苟不(bù)教性乃迁的下一(yī)句

  这句话的意思为:如果从小不好好教(jiào)育,善良的本性就(jiù)会变坏。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的(de)传统启蒙教材,今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字(zì)经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代经典(diǎn)当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括(kuò)中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义等(děng)等,而(ér)核心思想又包括了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经(jīng)》的同时,就了(le)解了常识、传统国学及历史故事(shì),以及故事内涵(hán)中的做人做事道(dào)理。

  《吾妻之美我者的美是什么意思,吾妻之美我者的美是什么用法三字(zì)经》是我国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同(tóng)版本(běn),全文(wén)字数吾妻之美我者的美是什么意思,吾妻之美我者的美是什么用法(shù)从(cóng)1120字至1722字(zì)不等(děng)。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之(zhī)道(dào),贵以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母,择邻(lín)处(chù)。

  子不(bù)学,断机杼(zhù)。

  窦(dòu)燕山(shān),有(yǒu)义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严(yán),师之惰(duò)。

  子不(bù)学,非(fēi)所宜。

  幼(yòu)不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不(bù)学,不知(zhī)义。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九(jiǔ)龄(líng),能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三(sān)字经》意义

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿女智(zhì)慧的(de)结晶,它(tā)承载着一个民族(zú)的(de)历史与精神,体(tǐ)现了(le)独特的教育思想和(hé)文化魅力(lì)。

  这(zhè)是中国几千(qiān)年来形成的独(dú)特的民(mín)族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全世(shì)界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗(lǎng)上(shàng)口,简明扼要,是以中国历史(shǐ)为素材,植根于传统(tǒng)文(wén)化,强调教育(yù)以(yǐ)“德”为先,学贵(guì)在恒和环境(jìng)对学习的(de)影响(xiǎng),讲述教育与学习(xí)重要性的教育论著(zhù)。

  同时也(yě)是我国代古一部传统的(de)儿(ér)童启蒙识字(zì)教(jiào)育(yù)课本(běn)。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境下,德育教育也(yě)成为现(xiàn)行教(jiào)育改革(gé)所面(miàn)临的一个重要课题。

  现在很多学(xué)校(xiào)也把传(chuán)承(chéng)中华民族经典传统文化(huà)作为新时(shí)期德育教育(yù)发(fā)展的重要途径。

  传统文化的核(hé)心就是“德育”,《三(sān)字经》中说(shuō):“首孝悌,次见闻”,可(kě)见在传统的教育中(zhōng),是把德(dé)育放在(zài)首位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠(yōu)久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶,它(tā)使我中华民族历经(jīng)几(jǐ)千年(nián)生生不息,屹立不倒(dào)。

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